Inlägg i kategori 'Utdannelse'

Indre tilfredshet og ytre behov

Når en person er engasjert i “integral education” (integrert opplæring) skulle han forstå hvorfor han er det.

Den viktigste oppgaven man har er å bringe verden til en integrert tilstand, fordi vi på denne måten løfter den opp til en den øvre kraft, til den øvre hensikt.

Dette er den viktigste forskjellen mellom vår organisasjon og alle andre. Dette poenget er det første og det siste. Det aller første fordi vi begynner vår egen indre forberedelse utfra det. Og det aller siste fordi vi følger med i det selv, og vi ønsker å dyrke det frem i våre lyttere. Derfor er det alltid til stede inne i strømmen av foredrag, diskusjoner, spørsmål og svar og så videre.

Dette er klart rettet mot at studentene blir en eneste helhet, fordi de i denne formen vil forbinde seg med oss og komme i balanse med hele naturen. Dette er den viktigste oppgaven som definerer vår metode og resultatet vi ønsker. Ved å delta i dette vil folk la høy energi passere gjennom seg og de vil føle hvordan den fyller dem. De lever av den.

Spørsmål: Betyr dette at i et vanlig foretak er motivasjonen hovedsakelig finansiell, mens den her er spirituell?

Svar: Det kan ikke være en finansiell motivasjon her. En person skulle motta tilstrekkelig til å ikke føle noen særlige behov. Om hodet hans og hele livet hans er viet til det spirituelle målet, da er det tilstrekkelig for ham å forsørge sin familie med en normal levestandard.

Når han arbeider i et godt team og hans familie ikke legger press på ham med økte krav i noen form, da skulle dette tilfredsstille ham helt, og til og med gi ham en følelse av lykke.

Indre tilfredshet vil fjerne ytre behov.

Fra KabTV’s “Through Time”

Utdannelse for global bevissthet

Min nye artikkel på LinkedIn: “Education for Global Awareness

Den integrerte virkelighet som vi oppdrar barn til i dag er svært forskjellig fra den som fantes i den generasjonen vi vokste opp i. For at barn skal kunne trives i en samlet verden, trenger de en bevissthet om hvor avhengige vi er av hverandre. Jo tidligere vi begynner å lære dem dette, jo bedre.

Vi må forklare for dem at vi bor på planeten Jorden, og vise dem hvordan denne er. Ikke bare den runde formen, men jordsmonnet, plantene, dyrene, menneskene og hvordan vi alle hører sammen i ett system.

Av dette følger at vi skulle fortelle dem om vårt solsystem, hvordan solen og månen påvirker jorden, hvordan årstidene skifter og hvordan naturkrefter skaper våre liv. Vi skulle også vise dem at når en sivilisasjon ikke holder sammen, blir de fiender, og når de føler seg nær hverandre, hjelper de hverandre.

Hovedpoenget vi må vise er hvordan alle naturkreftene henger sammen i en eneste integrert mekanisme, og hvordan den påvirker oss. Vi må klare å se at selv om vi er forbundet gjennom en mobiltelefon eller en computer, og vi lever i et virtuelt rom, så er vi fremdeles forbundet i den fysiske verden, og ikke bare med andre mennesker, men med alt.

Som et resultat av dette vil barn vokse opp og vite hvor viktig det er å pleie gode kontakter med omgivelsene sine med menneskene rundt seg og med hele naturen. De vil føle at om de ikke bryr seg om miljøet, både sosialt og naturlig, så vil det slå tilbake på dem selv også. På den måten vil de ikke måtte lide under konsekvensene av uvitenhet, slik det er for oss i dag.

Når vi tenker på hvordan vi behandler andre og jorden mer i form av et forhold, da er det lett å se at vi trenger gjensidighet. Det er klart at et godt forhold krever omtanke fra alle sider, og at fordelene med å ha venner, nære og kjære veier tyngre enn innsatsen man gjør for dem. Når vi ikke klarer å se at vi hører sammen har vi ingen drivkraft for å være hensynsfulle.

Til forskjell fra dyr, som ikke vil skade andre med vilje, er menneskene født med en innebygget vilje, som: «Menneskenes hjerter har onde hensikter fra ungdommen av.» Derfor kan vi ikke la barn vokse opp uten å dyrke frem gjensidighet og felles hensynsfullhet, slik det er nå. Vi må utdanne dem, og samtidig oss selv til å se sammenvevning og gjensidig avhengighet på alle områder, og oppføre oss i samsvar med denne forståelsen.

Hvem er redd for utdannelse?

Veldig ofte når jeg nevner at covid-19 utdanner menneskeheten, er det mange som krymper seg, som om jeg sa noe upassende, Folk liker ikke å bli skolert, de liker å være på topp, og utdannelse betyr å absorbere kunnskap fra noen andre, som setter læreren over og studenten under. 

Men hva om du visste at læreren kun ønsket ditt beste? Hva om du visste at læreren elsket deg og ønsket deg all suksess og det beste livet du kan ha? Ville du ikke gladelig lært?

Hele vårt problemet er at vi tror vi befinner oss i en krig mot naturen, så vi prøver å dominere den. Men naturen skapte oss, vi kan ikke være over eller vinne mot naturen, uansett hvor hardt vi prøver. Naturen har heller ikke noe ønske om å skade oss. Den er harmonisk og opprettholder alle sine deler i harmoni med hverandre. Mennesker er det eneste elementet i naturen som motsetter seg denne harmonien og ønsker å være på topp. 

Ved å tvinge oss i karantene, viste naturen oss sin skjønnhet og brakte seg selv til våre dørstokker (ofte bokstavelig talt), renset luften og vannet og viste oss skaden vi har forårsaket oss selv og våre omgivelser hele veien.

Nå som vi kommer ut av karantenen kan vi velge å opprettholde harmoni med naturen, eller forkaste den og returnere til våre selvopptatte festiviteter. Hvis vi velger det første vil naturen belønne oss tidoblet. Vi vil bli sunnere, tryggere og gladere enn noen gang. Men hvis vi velger selvopptatthet, vil naturen, som en årvåken lærer, straffe oss igjen, men denne gangen strengere, da vi ikke tok lærdom den første gangen. Valget er som alltid vårt. . .

Et puslespill av erfaringer

New Life #1153 – Et puslespill av erfaringer

 

 

Dr. Michael Laitman i samtale med Oren Levi og Yael Leshed-Harel

Hver opplevelse etterlater seg et inntrykk på mennesket, de akkumulerer og bygger hans generelle syn på livet. Hver av oss går igjennom våre egne, egoistiske opplevelser for å fullføre vår unike plass i menneskehetens absolutte mosaikk. Vi ble skapt forskjellige så vi kan oppnå å erfare guddommelighet, knyttet til den øvre kraft, av giverglede og kjærlighet. Opplevelsen av guddommelighet er ikke mystisk, men er den generelle tilknytningen til alle puslespill delene, til en. På den måten stiger vi over denne verden, der alt føles separert, til evig samhold.

 

From KabTV’s “New Life #1153 – A Puzzle of Experiences,” 8/13/19

 

Hvordan oppdra barn

Merknad: I Japan vil enhver form for fysisk avstraffelse mot barn snart bli forbudt. Loven mot fysisk avstraffelse mot mindreårige vil gjelde foreldre, sosialarbeidere og lærere. .

Min kommentar: Hvordan kan jeg uttrykke min misnøye med barnets oppførsel hvis det går utover hva alle sier er akseptabelt for samfunnet, familien osv?

La dem gi meg full fordeling av innflytelsen på barn for å kunne utdanne dem. Da utdannelse innebærer begrensning. 

Du må uttrykke din misnøye slik at barnet forstår. At han vil forstå at det er til hans fordel. Det betyr at du ikke gjør det fordi du er irritert eller nervøs, men fordi du ønsker han det beste. Dette er av største betydning i henhold til utdanning. 

Spørsmål: Hvordan husker man å ikke tømmer sine følelser på et barn?

Svar: For å kunne få til det, må utdanner bli utdannet. 

Spørsmål: Det er det hele, du kan ikke gjøre noe med forbud?

Svar: Du kan ikke gjøre noenting. Så hva om det kommer en lov? Vil de få bot, eller fengsel for foreldre? Det vil skape kaos i samfunnet.

Når staten innfører en slik lov, enhver lov for den saks skyld, må dem nødvendigvis undervise hvordan man skal overholde denne loven, og gi den riktig forsterkning. 

Spørsmål: Hva er riktig oppdragelse?

Svar: Det sies: “Mennesket er født til små dyr.” Hvis vi ikke utdanner han, vil han bli  et stort dyr. For å kunne utdanne han, er det nødvendig å anvende et visst press- samtidig med hans utvikling. 

La han få vite at jeg setter press på han i henhold til dyret i han, og ikke pga mennesket i han. Jeg ønsker å utvikle mennesket, jeg ønsker å utvikle mennesket og dempe dyret… og dyret er vilt.

Et barn bør vite at han består av to deler, godt og ondt, og vi må begrense det onde.

Merknad: Jeg forventer rasende kommentarer på Twitter… 

Min kommentar: Det betyr ingenting. Hvilken forskjell gjør det om det er rasende kommentarer eller ikke? Det er viktigst å si sannheten, så vil det bli realisert etter en stund. 

Spørsmål: Så konklusjonen din er at du må utdanne foreldre og de som utdanner?

Svar: Selvfølgelig. Det er nødvendig å oppdra foreldre før man oppdrar barna. Hvis ikke vil foreldre oppdra deres barn enda verre enn dem selv. 

 

Fra KabTV’s “News with Michael Laitman,” 4/9/19

Fremtidens menneske

thumbs_laitman_214Spørsmål: Etter hvilke kriterier vil samfunnet vurdere en person i fremtiden? I følge hans rikdom, utseende eller status?

Svar: Jeg tror ikke folk vil forholde seg til fysisk utseende i fremtiden, heller ikke menn. Dette vil etterhvert forsvinne fra vår oppfatning, og vil kun inkludere de indre egenskaper til en person, og hans korrigerte indre balanse,

En persons oppførsel og karakter vil bli utfallet av hans indre tilstand da han begynner å forholde seg til alt korrekt, også etterstrebe å få hele verden til den midterste linjen.

Fra en kabbala leksjon på russisk 7/3/16

Generasjon Z— Korreksjons generasjonen

thumbs_laitman_959I Nyhetene (Media Polesye): “Nylig tok en ny generasjon form, etterfølgerne av millenniumgenerasjonen – hundreårsgenerasjonen, de er kalt Generasjon Z. For første gang i historien er barn veldig forskjellige fra sine foreldre.”.

“Dette er mennesker som ble født etter 1996 eller etter 2000 (ifølge diverse studier)…”

“Dette er den første generasjonen som ble født i internett epoken. De husker ikke hvordan livet var uten dingser og de bruker mer enn 8 timer om dagen med sine smarttelefoner og nettbrett, i alle gjøremål hunderårsgenrasjonen foretar – bruker de apper like naturlig som å puste. Generasjon Z deler ikke verden inn i digital eller virkelig, livet deres flyter problemfritt fra skjermen og tilbake…”

“Minus – hundreårsgenerasjonen liker ikke å konsentrere seg lenge…de må suge til seg den maksimale mengde med informasjon på kortest mulig tid….”

“Hunderårsgenrasjoen studerer i takt med teknologien og er vant med å krysse fag i studiene. I deres hoder er hvert avsnitt av tekstboken gjennomsyret med hurtiglinker til Wikipedia. I tillegg, er de vant til å tenke globalt, fordi de hele tiden mottar informasjon fra resten av verden.”

“Denne generasjonen, som foretrekker å se. Kommuniserer på nettet, hunderårsgenerasjoen bruker Emojis, smilefjes, bilder….”

“De må visualisere alt, enhver informasjon må være synlig…”

“Alt må gjøres fort. Raskt arbeide er blitt mer viktig enn det en gang var….”

Min kommentar: Denne generasjonen vil gi grunnlaget for korrigeringen av mennesket og samfunnet. Derfor ble de født. Og vi må tilpasse dem, slik at de kan lære metoden for korreksjon i henhold til kabbalas visdom.

 

Venner lindrer smerte og stress

thumbs_laitman_940I nyhetene (Science Daily): “Folk som har flere venner har en høyere smertegrense, har forskere ved Oxford universitetet funnet ut.”

“For å prøve ut denne teorien, baserer vi oss på det faktum at endorfiner har en smertestillende effekt – sterkere enn morfin.”

“Forskerne benyttet seg derfor av smertegrense som en måte å vurdere hjernens endorfin aktivitet. Hvis teorien var korrekt, vil mennesker med et større sosialt nettverk, ha en høyere smertegrense og det var det denne studien fant ut. Vennskap hjelper virkelig til å kvitte seg med smerten!”

Min kommentar: Vi er alle en del av et enkelt gjensidig sammenkoblet system, så til den grad vi vedlikeholder forbindelsen mellom mennesker,  vil vi også være i stand til å dele gode og vonde følelser.

Hvis vi er forbundet sammen i gode forhold, vil ubehagelige følelser helt forsvinne. Hvis vi påtar oss andres bekymringer, vil vi nødvendigvis fri dem fra tanker om seg selv, fra egoet, og de kan føle Skaperen.

 

Samhold på tvers av raser

thumbs_laitman_423_03I nyhetene (gazeta.ru): “Amerikanske myndigheter anholdt feilaktig en svart idrettsutøver, de forvekslet ham med den virkelige skyldige. Hvorfor syntes mennesker av en annen rase at “alle de andre ser like ut”..”

Imidlertid er det også en videnskaplig begrunnelse for dette fenomenet som ikke handler om rasistiske fordommer, som man skulle tro. Til dette fenomenet er det til og med et spesielt begrep – effekten av “kryssede raser” (kryssede-rase effekten). Med dette utrykket forstod forskere kognitive fenomener, som består av det faktum at medlemmer av en rase har større vanskeligheter med å skille og identifisere medlemmer av andre raser…”

Gjennom XX århundre har verden, i det minste deler av den, blitt mer tolerant. Allikevel har ikke “kryssede-raser” effekten stoppet opp. Den kan ikke lenger fastholdes og forskes på. For eksempel, en Kanadisk-Tysk forskningsgruppe var i 1995 i stand til å fastslå eksperimentelt, at det er veldig vanskelig for medlemmer av en rase å forstå hvilke følelser som blir uttrykt hos medlemmer av andre raser. Videre forskning bekreftet bare de antagelsene som ble funnet før….”

“Ifølge psykologer kommer “kryssede-raser” effekten for det meste av det faktum at mennesker ofte ikke kommer i kontakt med andre raser i barndommen…”

Dessuten har myndighetene i Texas utviklet et spesielt kurs for politibetjenter. Hovedoppgaven var å lære lovens lange arm “ikke arrester den første svarte eller latineren du finner” og å skille og identifisere dem. Eksperimentet misslykkes: den eneste effektive måten var å bruke politimenn av samme rase som de angivelige kriminelle…..”

“Derimot er det en måte å hjelpe barn med problemer med å skille andre raser. For å gjøre dette må du aktivt vise dem mennesker av andre raser før de er ni måneder. Hvis du går glipp av denne muligheten, vil barnet føye seg inn i rekken av de som sier “de ser alle like ut.””

Svar: I framtiden, når man man jobber for samhold mellom alle raser og mennesker, må vi oppdra barn av forskjellige raser sammen “fra krybben”, slik at de vil ha en bedre gjensidig forståelse. Dette kan også løses i en blandet gruppe med voksene, som jobber for å komme nærmere hverandre og åpenbarer egenskapen av gjensidig forbindelse, for å kunne avdekke Skaperen i en gruppe.

Å se gjennom øynene til en baby

thumbs_Laitman_197_01Spørsmål: Forskere som har studert 42 babyer kom til konklusjonen at babyer ser ting som voksne ikke kan se.

Svar: Dette er typisk og ikke bare for babyer. Jeg husker en gang vi siste lunsj og min kone serverte mat til alle rundt bordet der min lille datter som var rundt to år gammel, pekte på en tom stol og spurte sin mor hvorfor hun ikke serverte han noe, som om noen satt i den tomme stolen.

Spørsmål: I den ovennevnte studien refererer forskerne til de samme tingene. Babyer fra 6 måneder til tre år oppdager forskjellige små og “uviktige” ting som en voksen ikke ville legge merke til. Babyer kan også se mystiske figurer.

Svar: Denne påstanden har en sterk basis. Babyer har følelsen av den øvre verden. Et lite barn kan plutselig begynne å be, selv om det ikke forstår noe, ikke er forbundet til Skaperen, ikke er oppvokst i en religiøs familie eller lest eller hørt noe om dette enda. Men han føler allerede at hans indre natur skyver han mot øverste nivå, små barn har denne tilbøyeligheten, til den gradvis forsvinner på grunn av ytre påvirkninger i vår verden.

Spørsmål: Har dette fenomenet en kabbalistisk basis?

Svar: Selvfølgelig. Reshimot (erindringer) er grunnlaget for en persons natur, og den utvikler seg en stund. Hvis en person fortsetter utviklingen, vil han fortsette naturlig å vokse inn i den spirituelle verden. Men siden vi ikke utvikler dette, forblir det i oss i sin embryonale fase og kun egoet og kroppen vår utvikles, mens den spirituelle delen forblir i oss.

Spørsmål: Stemmer det at folk som engasjerer seg i kabbala, tilsynelatende går tilbake til spedbarns fasen?

Svar: Ikke bare det at de kommer tilbake til sin embryonale fase. Når en person går gjennom spirituelle nivåer, føler han til en viss grad som om han er i sin mors liv og deretter blir han født og utvikler seg.

Fra KabTV’s “News with Michael Laitman” 2/12/16